Период развития ребенка от 1 до 3 лет классифицируется, как ранний возраст. И эти два года отличаются особенно усиленной активизацией физического развития. Задача взрослых в этот период жизни ребенка — создать благоприятную среду для успешного протекания всех процессов его развития, а также поддержать и помочь в преодолении трудностей и освоении новых навыков и умений. 

Организация работы в «Материнской школе» в нашем учреждении дошкольного образования ведётся по 5 направлениям:
Развитие эмоциональной сферы детей до трёх лет
Развитие физических умений и качеств детей раннего возраста
Сенсорное развитие
Речевое развитие
Приобщение детей раннего возраста к миру искусства

Занятия имеют определённую структуру, которая предусматривает смену видов деятельности в течение пребывания родителей и детей в учреждении дошкольного образования. Обязательная часть каждого занятия — приветствие, с помощью которого удаётся наладить эмоциональный контакт с малышами и мамами (знакомство на первых занятиях), пальчиковая гимнастика, игры-имитации, продуктивные виды деятельности, игры-задания для развития сенсорных ощущений детей раннего возраста, развитие речи) и проходят они в форме тематических игровых комплексов.

Комплексный подход построения игр-занятий способствует тому, что при каждом посещении «Материнской школы» происходит познавательное, физическое, музыкально-эстетическое развитие детей, развивается и обогащается сенсорный опыт, идёт работа по развитию у детей мелкой и крупной моторики.

Игровая деятельность и спортивные занятия — составляющая работы взрослых, направленная на успешное физическое развитие детей раннего возраста. Заключается она в привлечении ребенка к участию в подвижных играх, занятий физкультурой. Организация условий для проявлений двигательной активности маленьких непосед остаётся одним из основных направлений в их развитии. Дети реализуют естественную потребность в перемещении, в то же время движение служит условием познания, приобретения нового опыта и новых впечатлений, набирает силу самостоятельность и уверенность в умении управлять своим телом.