Часто задаваемые вопросы

Что необходимо приобрести родителям в детский сад к новому учебному году? 
(постановление Министерства образования Республики Беларусь «Об утверждении перечней оборудования для учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования» от 24.09.2007 г. № 50 (в редакции от 04.11.2009 г.)). 
– карандаши цветные; 
– пастель 24 цветов; 
– фломастеры; 
– краски; 
– розетки прозрачные для краски; 
– кисти, подставки для кистей; 
– салфетки для обсушивания кистей; 
– баночки пластмассовые для промывания ворса кистей; 
– палитру; 
– губки для смывания краски с палитры; 
– мелки; 
– бумагу белую и цветную; 
– пластилин; 
– стеки; 
– ножницы с тупыми концами; 
– файлы; 
– подносы для обрезков бумаги; 
– картон; 
– розетки для клея; 
– салфетки; 
– пластины (клеенки) для работы с клеем 


По действующему законодательству финансирование расходов на содержание учреждений дошкольного образования осуществляется за счет средств местных бюджетов, в том числе приобретение моющих средств и предметов личной гигиены.

 

Как подготовить ребёнка к детскому саду?

ØНеобходимо тренировать систему адаптационных механизмов у ребёнка и приучать его заблаговременно к условиям и ситуациям, в которых надо менять формы поведения; 
ØНе обсуждать при малыше волнующие Вас проблемы, связанные с детским садом; 
ØЗаранее узнать все новые моменты в режиме дня в детском саду и ввести их в режим дня ребёнка дома; 
ØКак можно раньше познакомить малыша с детьми в детском саду и с воспитателями группы, куда он в скором времени придёт.

                      Как рассчитывается оплата за питание, если ребенок   пропускает детский сад?

В соответствии с Постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 04. 08. 2011 года при расчете за питание детей не учитываются дни, когда дети не получали питания по причине их отсутствия в дошкольном учреждении.

                     Что можно, а что нельзя приносить в детский сад?

Можно и нужно принести с собой предметы личной гигиены: носовой платок, влажные салфетки, расческу. 
Нельзя приносить с собой: 
     - мягкие и набивные игрушки; 
     - острые колющие и режущие предметы; 
     - продукты питания; 
     - лекарства. 
Помните, что воспитатель несет ответственность за жизнь и здоровье Вашего ребенка!

Что делать если ребёнок посещает детский сад и до сих пор плохо разговаривает?

Ø больше говорите с ребёнком, озвучивая все действия, комментируя окружающее, произносите всё чётко, терпеливо, доброжелательно; 
Ø развивайте понимание речи, используя простые инструкции типа: «Дай ручку. Где ножка?». 
Ø почаще рассказывайте, читайте первые детские сказки, стихи; 
Ø не перегружайте телевизионной, видео – и аудио – информацией. 
Ø не раздражайтесь, не стесняйтесь, что ваш ребёнок не говорит. У каждого свои сроки, свои проблемы.

Подскажите, как преодолеть упрямство и капризность у детей?

Не предавайте большого значения упрямству и капризности. Примите к сведению приступ, но не очень волнуйтесь за ребёнка.Во время приступа оставайтесь рядом, дайте ему почувствовать, что вы его понимаете.Не пытайтесь в это время что-либо внушать своему ребёнку – это бесполезно. Будьте в поведении с ребёнком настойчивы, если сказали "нет", оставайтесь и дальше при этом мнении.Не сдавайтесь даже тогда, когда приступ ребёнка протекает в общественном месте. Чаще всего помогает только одно – взять его за руку и увести. Исключите из арсенала грубый тон, резкость, стремление " сломить силой авторитета". 
Уступки имеют место быть, если они педагогически целесообразны, оправданы логикой воспитательного процесса.

Подскажите, в каких случаях ребёнка нельзя наказывать и ругать, когда можно и нужно хвалить?

1. НЕЛЬЗЯ ХВАЛИТЬ ЗА ТО, ЧТО: 
·        достигнуто не своим трудом; 
·        не подлежит похвале (красота, сила, ловкость, ум); 
·        из жалости или желания понравиться. 
2. НАДО ХВАЛИТЬ: 
·        за поступок, за свершившееся действие; 
·        начинать сотрудничать с ребёнком всегда с похвалы, одобрения; 
·        очень важно похвалить ребёнка с утра, как можно раньше и на ночь тоже; 
·        уметь хвалить не хваля (пример: попросить о помощи, совет, как у взрослого). 
 1. НЕЛЬЗЯ НАКАЗЫВАТЬ И РУГАТЬ КОГДА: 
·        ребёнок болен, испытывает недомогание; 
·        когда ребёнок ест, сразу после сна и перед сном; 
·        во всех случаях, когда что-то не получается (пример: когда вы торопитесь, а ребёнок не может завязать шнурки); 
·        после физической или душевной травмы (пример: ребёнок упал, вы ругаете за это, считая, что он виноват).

Как выбрать «правильную» игрушку для ребенка?

Выбор игрушек для ребёнка – очень важное и серьёзное дело. Только сам ребёнок способен выбрать из огромного количества игрушек именно то, что ему необходимо. При покупке игрушек пользуйтесь простым правилом: игрушки следует выбирать, а не собирать! 
Помните, что все, кроме любимой игрушки, надо периодически менять и обновлять. Если вы заметили, что малыш долго не берёт в руки какую-то игрушку, значит, она ему сейчас просто не нужна. Спрячьте её подальше, а через некоторое время, её появление вызовет новый эмоциональный или познавательный интерес у ребёнка. 
И ещё один совет. Не водите ребёнка слишком часто в игрушечный магазин с множеством соблазнительных, но очень дорогих игрушек. Сколько слёз и страданий малышей видели сидящие на прилавках новомодные куклы, машины и звери! Эти переживания, когда ребёнок не может получить то, что очень хочется, ему совсем не нужны. Только, когда вы сами готовы подарить ребёнку радость, ведите его в магазин и делайте ему праздник.

 

Расскажите, что подразумевает в себе «готовность к школе» детей?

Готовность к обучению в школе является важнейшим итогом воспитания и обучения ребёнка в детском саду и семье. Традиционно выделяют три аспекта школьной зрелости: интеллектуальный, эмоциональный и социальный. Об интеллектуальной зрелости говорит способность ребёнка концентрировать внимание, устанавливать связи между явлениями и событиями и др. Эмоциональная зрелость проявляется в ослаблении импульсивных реакций на события и умении длительно выполнять не всегда привлекательную работу. Социальная зрелость подразумевает потребность в общении со сверстниками, умение слушать и выполнять указания учителя, подчинять своё поведение установленным правилам.